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    散文

    关于橄榄树的散文

    日期:2020-10-02 15:10浏览次数:

    谢了,可爱的小姑娘! 谢了,合租的三楼! 因为《橄榄树》,因为橄榄果散文,我懂得了同胞亲情的珍贵和血浓于水的至爱。我突然发现我并非举目无亲,这座城市里到处都有我的亲人。 那每天向我打招呼的门卫,那每天为我擦皮鞋的老人,那每天为我办公室做清洁的阿姨,那每天匆忙的上班人流,还有那每天都列队经过我身边的交巡警……一切是那样的可爱可亲! 他们一个个站成巨大的人”字,顶着天空,踏着大地,一直溶进了鲜红色的国徽! 越过冰冷的格子间,花花绿绿的物质和是是非非的欲望,我们的心,在蓝天白云下尽情地交流,沟通和歌咏。共同歆成了这座城市的交响乐章,推动着历史和个人,朝向那辉煌迈进! 我没有理由感到孤苦伶仃! 没有理由沉湎孤芳自赏! 更没有理由冷眼瞅看人生! 我掏出了手机,向远方的父母问好:爸,妈,您俩还好吗?”,儿啊,我们好着呢。倒是你一个在外,让我们放心不下啊。” 一阵温暖流过我全身,我努力控制着即将奔涌的眼泪。 放心吧,我生活得很好。明年,明年回来,您俩就可以看到自已的儿媳妇了。”,啊!真的?”,儿啊,你没哄我们吧?”…… 还有还有/为了梦中的橄榄树橄榄树/不要问我从那里来/我的故乡在远方/为什么流浪/为什么流浪远方/为了我梦中的橄榄树/橄榄树/”…… 鸣!”,是小姑娘在哭:姐,我不要离开你。妈妈为什么对你这样凶呀?” 小琴,我也不想离开你。只要你记着,在这世界上,你有一个真正关爱自已的姐姐就行了。听,‘橄榄树’多好听,多美丽呀!明天,你就把这新手机带走,姐为你下载了这首歌。唱起它,你就会想到我的。鸣!” 咳咳!有人在门外轻咳。 打开大门,公仆站在外面:吃过吗?” 吃了!有事儿?”,不好意思,这个季度的”,公仆眨眨眼,举起右手指头相互搓搓。我迅速掏出了一迭百元大钞,扔过去:二人一起,收条!” 二人一起?哦,你们,你们俩?” 公仆数了钱,从自带的方便袋里取出小型验钞机,一张张的细细验了。 然后,一边写收条,一边恍然大悟的呷着嘴巴:我早说过的嘛,合租合租,不输就赢,不赢就输!小伙子,恭喜你哦。你赢啦,多久喝你俩的喜酒?这姑娘蛮漂亮的啊!” 我冷然地背过了脸庞…… 那么/这是真的/你将等待我/等我篮里的种籽都播洒/等我将迷路的野蜂送回家/等船篷村舍厂栅/点起小油灯和火把/等我阅读一扇扇明亮或暗淡的窗户/与明亮或暗淡的灵魂说完话/等大道变成歌曲/等爱情走到阳光下……” 我决定,从明天起向三楼,展开甜蜜的进攻。 因为,我知道,有这种背景和心灵的女孩儿,一定温柔善良,淑贤持家,值得我追求和呵护。哪怕前途莫测,未来难辨,风雨如晦,风云变幻! 为此,请祝福我吧!我的远方灯下的亲爱的,老爸老妈! 在我可爱的家乡----潮州。那里山清水秀,花红柳绿,但是,比风景更令人神往的,还是家乡的特产??甘爽清香橄榄。阳春三月,一颗颗橄榄树悠闲自在的张开它那张大嘴巴,贪婪地吮吸着春姑娘送来的雨露。橄榄树枝干又高大又粗壮,像威武无比的将军,那一片片青翠欲滴的叶子则仍在微风的伴舞下欢笑着、摇晃着。初夏,橄榄树显得更加枝繁叶茂了,就像一把巨大无比的伞。这时候,橄榄树上就会结满了黄豆般大小的橄榄。渐渐地,果实越来越大,形状也变得椭圆椭圆的,说的细一点就是和梭子一样:两头尖,中间大。一次,因为我太高兴了,便摘了几个未成熟的青橄榄来吃,老天,没想到平日中那么好吃的橄榄在这个时候却是这样的苦,这样的涩,简直比黄连还苦,我差点都张不开嘴了,我连忙把橄榄吐了出来,从此再也不吃未成熟的橄榄了。去年秋天鲁迅作品散文诗集,妈妈从商场里买回来一袋橄榄,我拿起一个绿中带黄的橄榄放进嘴里轻轻地嚼了起来,啊,尽管橄榄的汁水没有甜味,可却是那样的甘,那样的香。在尝尝橄榄的果肉,啊,虽然果肉不多,可是组成的香气却充满了整个嘴巴,整个喉咙。叫人越吃越爱吃。我爱我的家乡,但更爱家乡的特产橄榄。 树真好教学反思篇一 《树真好》是一篇语言优美的课文,语言浅显易懂,充满童真童趣,学生很容易引起共鸣,也很容易理解。在教学时,我尊重孩子们的个性选择,让其选择阅读的内容、阅读的方法、学习伙伴及表达方式,杨其长,避其短,充分调动孩子们的学习兴趣,如:读一读,画一画,写一写等,让孩子们在自主参与选择中张扬个性,增强自信,展现智能优势。通过对课文的朗读感悟,我没有仅仅局限于读好,而是根据课文的文字特点——结构相似,而且极具韵律美,对学生进行语言训练。在拓展这个环节,我要学生想一想,树还有什么作用,能不能用这种形式说一说:树真好。,。”学生说得很有情趣,树真好。下雨时,它张开手臂,为小鸟撑起雨伞,不让小鸟淋湿。”树真好。它吸收二氧化碳,吐出氧气,使空气更清新。”树真好。小朋友们在树下玩游戏,不被太阳晒鲁迅作品散文诗集,玩得真开心。”……学生语言中的想像和情趣,让人感到高兴,觉得惊喜。同学们也感受美的语言,感受大自然的美好,感受世界的美妙。 学完这一课,我说:你们谁愿意当小画家把心中最美的树画下来。”于是,孩子们纷纷举起小手说我是小画家。我要把大自然的美景画下来。”接着我就发给每个孩子一张纸,让他们按自己的想象画起来。然后,我就把这一场景拍摄下来。 树真好教学反思篇二 《树真好》这是一首贴近孩子生活,又琅琅上口的散文诗。散文诗以情景式的句式讲述了大树的可爱以及无处不在洋溢着的深深温情。大树可以让白鹭鸶做家,可以让小花狗乘凉,也可以不怕疼痛地让小毛虫卡咔滋咔滋的咬。从简单而又朴实的话语中所要体现的是一个大主题,大真谛:母爱真好!是啊,母爱,每个人都深深感受,殷切期盼,并愿之伴随一身的感受鲁迅作品散文诗集,多么温暖,多么动人的一种情感啊!这种情感小时候有,长大了也有。长大了我们可以自己感悟,可孩子呢,他们始终被母爱包围,却不知道母爱藏于何方!那么这首散文诗《树真好》正好为孩子解答了这个难题。我觉得这首散文诗通过拟人式的手法,将大树隐喻为妈妈,将白鹭鸶、小花狗、小毛虫隐喻为孩子,让孩子通过学习知道当白鹭鸶累了想找个家时,无论何时何地,大树就像妈妈一样无私地张开手臂欢迎它来做窝,为它遮风挡雨;当小狗跑热了想乘凉时,大树也会像妈妈一样为它遮阳送凉,擦汗扇风;当小毛虫饿的时候,大树还是像妈妈那样为它准备吃的,还会象小时候那样不怕疼,不怕累地奉上自己甘甜的乳汁。白鹭鸶、小狗、小毛虫多么象自己啊,自己不就是这样的小白鹭鸶、小狗、小毛虫在妈妈无微不至的关心和照顾中生活着、成长着的吗!于是,通过学习了这首散文诗,孩子们一下子就很容易地将母爱理解了、感悟了。原来母爱无时无刻不包围着自己,妈妈平时每做的一件事都充满了对自己的爱与关心,当自己快乐时可以与妈妈分享,当自己伤心时妈妈也来分担。妈妈多好,母爱多好,妈妈就是大树,大树就是妈妈。这样孩子通过一首简单的诗歌理解了一个人生的真谛,真是事半功倍,同时通过这样一首散文诗孩子更看到了母亲的辛劳,也会更尊敬妈妈、爱妈妈、体谅妈妈了。 另外,学习了《树真好》这首散文诗,还可以让孩子对周围的世界更加有浓厚的兴趣。其实生活中有很多的东西,都值得我们的孩子去关注、去发现。所以我们老师可以借助这样的教学让孩子去观察身边的点点滴滴:小草在春天露出嫩叶,蜗牛在雨后爬出泥土,大树随着季节的变化而变化。孩子们天天可以从生活中找到许多有趣的现象,进而了解大自然,体验自己美好的生活。 树真好 树真好,白鹭鸶想在树上做个家,大树张开手臂说:好哇!好哇!” 树真好,小花狗躺在树下乘凉,大树撑着绿伞说:睡吧!睡吧!” 树真好,小毛虫咔滋咔滋的咬,大树笑着说:吃吧!吃吧!” 树真好,长得高又大,好像大家的妈妈。 各位老师,你们好! 今天我设计的是美工活动《装扮树》,是结合本月活动主题-----叶子”而开展的。 一.我选择这个活动内容是因为: ①.活动内容简单有趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣。 ②.首先,在优美的散文中,让幼儿感受美,再在美工活动中让孩子们发现美、创造美、体验美。 ③.游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。 ④.幼儿对动手操作非常感兴趣,大班的幼儿小手肌肉已经发展的不错了,对于绘画活动,幼儿已经非常熟悉,于是,在本次活动中,我又给幼儿提供了剪刀,加深了本次活动的难度。 二.考虑到半个月以来,幼儿对叶子”的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离,我制定了以下本次活动所要达到的目标: ①.通过欣赏活动,加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,最后变成落叶的印象,引导幼儿感受散文的美。 ②.引导幼儿大胆设计,并练习剪、贴的技能,培养幼儿对美工活动的兴趣。 三.教学的重点和难点: 在本次活动的目标中提到: 教师要引导幼儿大胆设计,并练习剪、贴的技能,因此这个活动中,我始终围绕这一目标进行教学,这也是本次活动的重点。 我确定本次活动的难点是: 使用剪刀。现在的孩子能自己动手的机会很少,特别是剪刀这类比较危险的工具,但是,俗话说心灵手巧”,所以,为了孩子各方面都能得到锻炼和发展,我还是让孩子联系使用剪刀。 四.教、学具的准备: 为了更好的服务与本次活动的目标和完成活动内容,我做了以下的准备工作: 1.知识准备: ①.幼儿对秋天的认识和了解。 ②.幼儿练习过使用剪刀。 2.教具准备: ①.制作一棵立体的大树妈妈”,更加形象、直观,容易引起幼儿的兴趣。 ②.幼儿的操作材料分为两种:一种是我画好外形轮廓的;另一种是没有任何图形的,需要孩子自行设计的,这样,不同能力的孩子都能得到锻炼。 五.说教法: 根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法,特别是游戏罚,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。 六.说学法: 整个过程,我遵循由渐入深的教学原则,让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美, 幼儿将运用讨论谈话法、游戏法等学习方法。 七.设计思路: 在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了几个环节:①.导入活动。②.基本活动。③.结束活动。 在第一个环节,导入活动中,教师朗诵散文,然后提出问题:小树叶春天是什么样子?夏天和秋天又是什么样子?”这些问题比较简单,我可以请一些能力较弱的幼儿回答,还有你听了散文后,觉得小树叶是怎样的孩子?你有什么感受?”这个问题可是让幼儿自由讨论,我不做任何评价,只要孩子能说出原因。本环节中,主要是帮助孩子感受美。 在第二个环节,基本活动中,我主要是让孩子自己动手操作,操作材料分为两种,孩子可以自由选择,鼓励孩子大胆设计,在使用剪刀的时候,多提醒孩子注意,本环节中,主要是帮助孩子发现美。 第三个环节是结束活动,我设计的是以我们和大树妈妈一起跳舞”,让孩子们在唱唱跳跳中除去美工活动中的疲劳,帮助孩子体验美。
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